5月17日下午，为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，贯彻落实市委宣传部、市社科联《大连市第二十一届社会科学普及周活动实施方案》的要求，马克思主义学院召开了“新时代共同富裕理论与实践创新”学术研讨会。朱成全、李淑英等八位教师作主题发言，马克思主义学院全体教师参加会议。会议由郑尚植副院长主持。

朱成全教授作了题为“新时代共同富裕的中华优秀传统义利观渊源研究”的报告。他指出，新时代共同富裕继承和发展了中华优秀传统义利观，是全体人民的富裕，是全面发展的富裕，是差别有序的富裕，是共建共治共享的富裕，是循序渐进的富裕，是动态富裕，是公平正义的富裕，是以人的自由全面发展为价值目标的共同富裕。要辩证地对待新时代共同富裕和传统义利观关系。

李淑英副教授作了题为“新时代共同富裕的‘合理差别性研究’之研究”的报告。她指出，“合理差别性”是新时代共同富裕的重要特征，表明扎实推进共同富裕是一个各方面、各领域的有差别的或者说有侧重的过程。从其内容上看，共同富裕是具有相对性的共同富裕；从其形式上看，共同富裕是具有相互协调性的共同富裕，尤其是物质和精神相互协调发展的共同富裕。概言之，共同富裕是全体人民的富裕，但不是整齐划一的平均主义，要分阶段分领域推进。

丁涛副教授作了题为“以人民为中心与中国共产党执政的价值逻辑”的报告。他指出，中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃和中华民族的伟大复兴，这一光辉历程的根本力量始终是人民。中国共产党只有掌握了正确的“革命的理论”，尤其是人民群众是历史的创造者这一马克思主义基本原理，才能带领中国人民不断从胜利走向胜利。在党的百年光辉历程中，历史逻辑、实践逻辑和理论逻辑统一于“为人民服务”这一党的根本价值追求。

韩朝忠博士作了题为“马克思恩格斯社会主义共同富裕思想及其时代价值”的报告。他指出，通过对马克思、恩格斯关于社会主义共同富裕思想的分析，结合社会主义现代化建设的具体实际可以总结出共同富裕是渐进富裕、事实富裕、以人为本的富裕、肯定差异化的富裕等特征。他还强调了马克思恩格斯共同富裕思想的时代价值。

蔺奥博士作了题为“习近平关于共同富裕的重要论述及其价值意蕴”的报告。她指出，习近平关于共同富裕的重要论述内容丰富、逻辑严密。生成逻辑上，源于马克思恩格斯关于未来社会的科学构想，根植于中华民族自古以来对于理想生活的美好愿景，形成于“两个大局”相互交织下建设社会主义现代化强国的伟大征程；内容逻辑上，阐释了共同富裕的战略地位、科学内涵和实现路径；价值逻辑上，它是我国在“两个变局”下向第二个百年目标奋斗的行动指南，并为世界上其它发展中国家实现现代化提供重要借鉴。

高思博士作了题为“马克思恩格斯共同富裕思想及其启示”的报告。她指出，马克思恩格斯关于共同富裕的思想就是在真理和道义的制高点解释了社会主义本质，学习马克思恩格斯关于共同富裕的思想具有重要的现实意义。共同富裕不仅是单纯的经济发展，还是人的自由全面发展，是精神和文化领域的共同发展，是人类现代化的旨归，是社会发展的终极目标。

王蕊博士作了题为“促进人民群众精神生活共同富裕的价值内蕴与实现进路”的报告。她指出，促进人民群众精神生活的共同富裕是我们党重要的治党经验，是满足人民群众日益增长的美好生活需要的重要抓手，是提高我国文化软实力和最终建成社会主义现代化强国的重要支撑。新征程上，我们要努力在促进人民群众精神生活共同富裕上下足功夫、下苦功夫，突出重点、精准发力。

郭曼曼博士作了题为“以财税体制改革为抓手扎实推动共同富裕”的报告。她指出，促进共同富裕离不开财政的支持。科学的财税体制为实现经济稳中求进提供重要保障，也为实现发展共享提供重要支撑。针对当前我国财税体制在推动共同富裕方面存在的一些问题，未来应进一步完善政府间事权和支出责任划分，着力增强基层公共服务保障能力，合理划分政府间收入，完善转移支付制度。

在交流讨论环节，与会教师围绕如何将习近平总书记关于共同富裕的重要论述融入思政课展开了热烈讨论。

马克思主义学院副院长王馗作会议总结，提出应坚持“两个结合”进行新时代共同富裕理论的研究，应结合思政课教学进行学术研究，应结合自身优势做好马克思主义理论研究。

本次会议的成功举办，对于扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，增进学术交流、深入理解新时代共同富裕、将新时代共同富裕理念更好融入课堂教学具有十分重要的意义。

撰稿：芦文龙  郭曼曼    审核：高奎明